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        優美的校園

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        徐英杰:“職業教育最適合我!”

        職教領域的“一面旗”

          創新精神和實踐能力是職校學生的重要學習任務。在教學中,徐英杰因材施教,對基礎較好的學生,著重培養他們掌握學習的方法,鼓勵他們學習更多的知識進行創新探索。

          一名學生喜歡網游,對理論知識缺乏興趣。徐英杰沒有批評他,反而在幫他“過關”時,引導他對計算機知識的興趣。發現他有制作小游戲的想法,就教他編程,給他動手的機會,同時讓他認識到“沒有扎實理論基礎,游戲也編不好”。

          “職業教育與基礎教育在教學上是存在差別的,要注重以實踐帶教學!甭殬I學校學生的實踐技能高低,關系到他們的就業前途。如何提高學生的技能水平是徐英杰經!白聊ァ钡膯栴}。他提出以用人單位要求為目標,倒排課程的思路,組建實驗班,將并行授課方式改為串行模塊化授課方式,并組織科研人員先后編寫了多門實訓課教材。這種模塊化授課方式得到了用人單位的一致認可,這也使得畢業生的簽約率大幅提高。

          徐英杰常常運用計算機各種相關技術,指導學生動手實踐。學校的計算機設備從來不用送出去維修,學校新機房的建設都是由他帶領學生完成的,學校的網絡系統由學生參與維護。至今他已為學校節省了數十萬元的費用。他教過的畢業生不少成為用人單位搶手的人才。2008年,他指導學生成立“修羅數字媒體工作室”,擔負起學校的各種會議、活動的支持工作,還對外承接項目,指導學生走上自主創業之路。

          “普通教育有高考,職業教育有大賽”。作為一名專業授課教師和職業技能大賽指導教師,徐英杰精心鉆研競賽項目,組織學生全員參與。近三年來,在他指導下,計算機職專學生參加“全國職業院校技能大賽”先后獲得3個一等獎、3個二等獎,徐英杰也被評為優秀指導教師。如今,徐英杰已成為天津計算機職業中等專業學校的一個品牌、一面旗幟。


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