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        徐英杰:為“壞”學生戴上“好”帽子

        為“壞”學生戴上“好”帽子——記全國教書育人楷模徐英杰

          徐英杰是位樂觀隨和的老師?伤膶W生最初入校時,或多或少都是“帶著情緒來的”。

          有一次,徐英杰在課上問學生:“你們會了嗎?”

          “不會!迸_下一名女生陰陽怪氣地答道。

          “哪里聽不懂?”

          “這個我會不了!迸f,“以前我們老師就說了,我是笨蛋,嘛(天津方言,即‘什么’)也不會!

          &nbsp;  這是一場多年以前的對話!拔腋杏X中職生最大的問題是缺乏自信心,沒有成就感。成就感對于小孩來說至關重要。沒有成就感,學習就是負擔;有了成就感,學習就是動力!毙煊⒔苷f。

          徐英杰記得,當時,他認真地告訴這名同學:你不是笨蛋。你現在想學什么,就照這個方向努力,肯定能學好。后來,他發現這名學生打字速度很快,鼓勵她發揮特長。畢業后,她成了一名打字員。

          1993年,徐英杰畢業于天津師范大學物理系,任教于天津市電子計算機職業中等專業學校。作為職校教師,徐英杰首先考慮的是打消學生的自卑感。他說:“我覺得職校的孩子并不像社會上說的那么不好,只不過是老師的關注不夠。我們的主要目標是把這些孩子的潛能調動起來,找到他們的一技之長!

          徐英杰教過一個常欺負同學的男生。他發現,這名學生十分渴望一種“我是老大”的成就感。計算機課上,他喜歡打游戲。

          徐英杰并沒批評他在課上玩游戲,而是和他開始游戲比賽,結果這個同學輸了。徐英杰告訴他,自己使用了“作弊器”,而要使用“作弊器”,必須掌握一定的計算機技術!跋胪妗鞅灼鳌瘑?先把微機原理學好”。

          這名學生從此對徐老師心服口服。后來,他對維修電腦產生了興趣,維修水平逐漸提高,畢業后開了一家小公司,對外提供計算機維修服務。

          “平時愛打愛鬧的學生,一旦服了你,對你是非常好的,比鐵哥們兒還厲害。作為老師,首先要以家長的心態,看到他們的優點!毙煳慕芨锌。

          既然“學生厭的是學,不是玩”,徐英杰就在課程中引入一些“好玩兒”的內容!半娮蛹夹g”這門課講的是電路原理,通常比較枯燥。但徐英杰把它分為兩個部分,其中一部分是操練電子工藝——每個學生焊一臺收音機。而要做出收音機,得先弄清楚電路。

          “他是要把收音機做好了以后,帶回家去炫耀的。跟爸爸說‘咱不用買收音機了,我自己焊一個’多驕傲啊。收音機做成了,他的知識也掌握得差不多了!毙煊⒔苷f。

          在校長的支持下,徐英杰帶著一些愛玩兒的學生創辦了一個“修羅數字媒體工作室”。工作室完全由學生負責,既承辦本校各種活動,也對外承接業務,開始了最初的創業實踐。他指導的學生,還在全國職業院校技能大賽中獲得過3項一等獎。

          職業教育課涉及眾多學科,又要緊跟生產一線的技術革新,更新換代很快,這是吸引徐英杰的地方。他不喜歡一些中小學老師的教法,教學內容單一,奉行“題海戰術”,仿佛“一輩子就吃這碗飯了”,有點兒像熟練工。

          為了避免教學與社會脫節,2007年,徐英杰在本校發起一項改革,先去了解企業的需求,再據此設置課程。他相信,這樣培養出的學生與用人單位的需求之間,落差會變小。

          從教多年,徐英杰跟很多學生保持著亦師亦友的關系。2001年畢業的王培是其中一位。

          王培說,徐老師對自己人生的轉變,起到了至關重要的作用。當初入校時,王培也很自卑。徐英杰請她擔任班長,幫助她逐步培養起自信心。

          “很多老師眼里,壞學生永遠戴著壞學生的帽子。但徐老師眼里沒有壞學生!蓖跖嗾f。

          有時,徐英杰會被熟人開的公司請去做一些項目開發的工作,也有人請他辭職“入伙”,但他拒絕了!拔腋杏X,還是教學生比較有樂趣。學生年年換,年年有新面孔,年年有新的樂趣”。

          他說:“你要是把教育當成飯碗,肯定不是好老師。把學生當成自己的孩子看,肯定是好老師!

          2010年教師節前夕,徐英杰被評為首屆“全國教書育人楷!。

         。 本報天津9月11日電 記者 張國)

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